Герой драми А. П. Чехова «Іванов»

Розміщено Шкільні твори для 7 класу від Tvir від Понедельник 14 февраля в 8:42

Образ І. викликав рекордну кількість тлумачень у російської театральної критики. У ньому укладений якийсь чеховський «секрет», що провокує дослідників шукати все нові пояснення особи і характеру головного героя. У п’єсі немає чітко окресленої, «рельєфною» фігури І. Подано лише версії його особистості, жодна з яких не є остаточною. Як у справді «романному» героя, »Шв. залишається непоясненим «нерозчинний залишок людяності» (М. М. Бахтін). Традиційний драматичний конфлікт героя і його оточення Чехов замінив принципово новим, суть якого — у розбіжності героя з самим собою, у протиріччі між його внутрішнім світом і вчинюваними вчинками. Персонажі п’єси називають І. «психопатом» і «нюней», «Тартюфом» і «піднесеним шахраєм», «жох чоловіком» і «пройшовши». Його вчинки тлумачаться гранично примітивно: «Одружився на своїй жидівка і так, бідний, розраховував, що батько й мати за нею золоті гори дадуть, а вийшло зовсім навпаки …»;
Далі весь твір…


Герой повісті Л. М. Толстого «Смерть Івана Ілліча»

Розміщено Шкільні твори для 7 класу від Tvir від Понедельник 14 февраля в 8:41

За початковим задумом повість носила назву «Смерть судді», спонукальною причиною її написання стала відома Толстому історія життя і передсмертної хвороби колишнього прокурора тульського суду Івана Ілліча Мечникова, а «опис простий смерті простої людини» передбачалося дати у формі записок головного героя. І. І. Головін був середнім сином чиновника, який зробив звичайну кар’єру, людиною середнім у всіх відносинах: в характері, поведінці, розумі. Веселий і товариський, І.І. відрізнявся підкреслено чесним, педантичним ставленням до своїх службових обов’язків, умінням гідно триматися в світі, де він інтуїтивно тягнувся до суспільства людей, що знаходяться на вищому ступені соціальної драбини. Після закінчення училища правознавства І.І. починає служити в провінції, піклуючись про те, щоб його життя відразу, набула приємного і пристойний, схвалюваний світлом характер. Через кілька років служби герой стає судовим слідчим вже в іншій губернії. За цей час формуються і моральні підвалини життя І.І., не відрізняються скільки-небудь від загальноприйнятих у світі. Поступово він починає знаходити задоволення у відчутті влади над іншими людьми.
Далі весь твір…


Історична тема в поезії М. Лермонтова

Розміщено Шкільні твори для 7 класу від Tvir від Понедельник 14 февраля в 8:34

Історична тема — одна з найважливіших тем лірики Лермонтова взагалі — розробляється протягом всієї творчості поета. Лермонтова можна без перебільшення назвати поетом минулого і сьогодення. У ранній період своєї творчості Лермонтов звертається до історії з позицій поета-романтика і шукає в минулому романтичних героїв. У пер шу чергу це, звичайно, Наполеон, володар дум багатьох сучасників Лермонтова. До його образу, який «вище похвал, і слави, і людей», поет звертається у віршах 1828 і 1830 років. З російської історії Лермонтов бере образ безжального волзького отамана (вірш 1831 «Отаман»), який також наділений всіма рисами романтичного героя: сильна людина, який протиставив себе натовпу, але невільний від своїх пристрастей. Ідея сильної, значною особистості отримує свій розвиток і в більш пізній творчості поета, проте розглядається вона вже в дещо іншому аспекті.
Далі весь твір…


Яків Бронза та його життя. Твір за оповіданням А. Чехова «Скрипка Ротшильда

Розміщено Шкільні твори для 7 класу від Tvir від Воскресенье 13 февраля в 16:17

Чимало творів написано про сенс життя, про високі пориви і благородних мріях людства. Тим не менш, щоденне життя людини часто далека від високих мрій і героїчних випадків. А часом воно і поготів ввижається нудним і буденним. Саме ці думки виникають, коли читаєш розповідь А. Чехова «Скрипка Ротшильда». Життя трунаря Якова Бронзи, жителя маленького містечка, який іноді грає на скрипці в єврейському оркестрі, виникає на диво нудним життям. Сам Яків вічно роздратований, можливо, саме через те, що не знає, як жити. А життя спливає і підходить до кінця. На що витрачає його людина? Ну, по-перше, на роботу, що допомагає заробити на хліб насущний. Але хіба живеш, тільки щоб працювати? Яків Бронза знайшов ще одне заняття — підраховувати збитки. І так він і гнівався з того, що в серцях кидав об землю рахунку і тупотів ногами. А поряд вмирала його дружина. Як дивно! Вона завжди була поруч, і здавалося, що так далеко на віки віків. А тепер вона вмирала, і вираз її обличчя був таким щасливим, ніби вона і жила тільки для того, щоб дочекатися смерті.
Далі весь твір…


Погляд А. Азімова на освіту майбутнього (за твором «Фах»)

Розміщено Шкільні твори для 7 класу від Tvir від Суббота 12 февраля в 21:04

Освіта — справді істотна проблема. Зараз здобувається стільки знань, що пересічна людина не має змоги опанувати їх. Отже, перед людством небезпека перевиробництва знань. Але ідея, яку розглядає письменник, навіює жах. Виходить, що дитину, як цеберко, наповнюють розчином знань. Нехай так. Нехай це були б базові знання на зразок таблиці множення. Але їй в голову вкладають повний і незмінний блок знань з якоїсь там галузі і жодним звуком не натякають на можливість поповнювати чи змінювати цей обсяг.
     
Далі весь твір…



Сторінка 8 з 0«


загрузка...

Стислі перекази творів письменників, готові домашні завдання з літератури. Скачати твори з української літератури безкоштовно.
2009-2017 © Відмінник - шкільні твори з літератури. Дизайн студія. Керівник проекту Nikolayshuk Klavdiy. Зв'язок. Усі твори захищені.

Яндекс.Метрика Рейтинг@Mail.ru